"神奇的心理学”——儿童心理传播活动教师篇之慧文迪儿春天娃娃幼儿园

2024-01-19 10:39
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出于对儿童身心健康发的需要，幼儿园里的老师也会经常组织学习儿童心理学的相关知识，对于每个年龄段孩子的身心需求给与科学引导，帮助家长学习运用正确的育儿方法。
面对每个班里逐年增多的“行为问题”孩子，该如何分辨，并分类，又该如何有针对性地帮助孩子提高改善？

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今天，海龟妈妈张伟老师受邀来到慧文迪儿春天娃娃幼儿园，指导老师们学习辨别，并提供一些方法让老师和家长们配合一起在幼儿园阶段，帮助孩子们获得根本改善，健康成长，为后期进入小学阶段打下基础。

上次说到儿童“感统失调”的几种类型及表现里的一部分内容，后面的内容在今天继续展开。无论儿童“感觉统合”能力如何，是否失调，都可以通过感统训练进行提高和改善，感统训练最佳的时机就是孩子感统能力发展的关键期，也就是上小学前的这短短六年时间，这短短的六年影响的却是孩子整整的一生。这是所有家长应该正视并重视的。

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5.触觉统合失调
触觉感统失调算是儿童感统失调中最常见的之一，触觉感统失调的孩子表现出来最直接的就是对新事物的排斥，有依赖旧物的习惯。
这样的孩子往往会比平常的孩子更黏人，更渴望被接触。但是他们表现出的某些行为却又格外奇特，比如：偏食、吸允手指、咬人等。



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具体来说下，触觉感统失调的表现有哪些？
1. 容易分心、常会左顾右盼；
2. 脾气暴躁，尤其对亲人特别不好，喜欢强词夺理；
3. 不喜欢到陌生地方或人多的拥挤场合；偏食和挑食，不喜欢吃水果和蔬菜等；
4. 害羞，碰到陌生人特别紧张，会结结巴巴的说不出来话；
5. 看电影或电视的时候，容易兴奋，受感动，并喜欢尖叫；

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6. 换床铺便无法入睡，甚至被子、枕头都必须是固定的；
7. 睡觉的时候喜欢咬被角，抱棉被、衣服和玩具；
8. 喜欢吮吸手指，咬指甲、不喜欢别人帮忙剪指甲；
9. 不喜欢被抚摸脸部，讨厌洗脸、洗发和剪发；
10. 不喜欢别人由背后接近，常有严重的不安全感；
触觉感统失调的危害还是蛮严重的，触觉感统失调的孩子常常会衍生前庭觉不足，好动不安的毛病，本体感也会扭曲，情绪化及笨拙现象。


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但其实，触觉游戏在日常的生活中随处都可应用。在皮肤上的各种刺激，会协助触觉来影响身体的反应，有时使用毛刷来减少触觉防御的现象，也可以先用前庭刺激，再加上刷子的互相调节，治疗触觉失调的效果更好。
6.前庭觉统合失调
1、什么是前庭？
人的脸部正前面的各个器官如耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴所接受到的信息。透过脑干前边的前庭神经核，进入大脑的功能区。这个器官所接受的信息称为前庭信息。

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2、前庭神经核的功能？
① 过滤、筛选、重组身体各部分接受的信息。
② 感受外界的动态和静态信息，对自身起平衡作用。
前庭觉失调就是我们的前庭神经核对我们的前庭信息和身体各部分接受的信息不能进行筛选、过滤和重组的能力及不能感受外界的动态和静态信息，使自身无法达到一个平衡的作用。

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前庭觉失调的表现：
1、好动，平衡能力比较差。
2、原地打转容易眩晕。
3、上课注意力不集中。爱做小动作，上课不专心。
4、畏高或者不怕高
5、走路容易跌倒
6、调皮任性、自控能力差、情绪不稳定。
7、出现语言发育迟缓、说话词不达意、说话表现困难
7.平衡觉统合失调

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平衡失调的主要现象：
√穿裤子困难，拿筷子，拿汤勺不协调，不会吹口香糖，舌头操作不灵活，不能很好的将水倒入口中。
√写作姿势不正确，心烦气躁，生活不能自理。登高时会极度紧张，身体屈成弓形，大肌肉发展不佳，以至坐无坐相，站无站相，坐时常会趴在桌子上，或以手扶额头。

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感觉统合功能失调只是一些可以及时调整改善的“小毛病”，但是需要家长们的重视，更需要把握住改善的关键期，如果视“问题”而不见，或者说大了就好了赌概率，等到孩子的小问题积累成大问题时，那时候再来后悔就已经晚了，所以，海龟妈妈呼吁所有的家长重视幼儿感统能力的培养！
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海龟妈妈的前身为芜湖市镜湖区小海龟智能训练中心，是一所具备正规办学资质的感统教育培训机构，办学许可证号：教民134020270000471，民非企业登记证书号：52340202083691109H，致力于系统而专业的感统训练、儿童语言训练、注意力及情商训练。效果明显，深受本市及周边城市家长好评。

       中心针对不同的儿童，量身定制个性化训练方案，同时制作专业的个人成长档案，规划成长方案, 保证了训练的延续性和效果可评估性；训练前、中、后，每一个孩子都会定期进行最专业的感统测评和心理测评，确保效果可对比、可总结。

       中心每一位老师都经过专业且长期的感统培训和心理学培训，确保师资水平、课程质量。

       中心现开设有：1-3岁亲子感统课程；2-12岁感觉统合训练，全脑训练，注意力训练，语言开发，精细，认知及社交课程；12岁-成人心理咨询；另增设家庭教育指导培训班，帮助家长学习运用正确的理念引导孩子健康成长。

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