当北风呼啸，寒潮袭来。寒假也展开了序幕，幼儿园也没有了往日的喧闹，一切仿佛都安静了下来。但幼儿园老师们依旧在忙碌着，总结、教研、学习、讨论...为了来年给孩子们提供更好的教学环境，利用放假前的时间学习整合更多更好的教学资源。今天下午，海龟妈妈张伟老师受邀来到芜湖尚嘉幼儿园，和老师们分享儿童心理学的精髓，让老师们不但能更清楚地感受到感统在教学及生活中的重要性，也更加清晰地了解家长需要第一时间认同的紧迫性。 这两期我们重点学习 0-12岁感统失调自检表及训练方法孩子精力十分旺盛，犹如小马达，爱做小动作，到处乱跑，不听指令，或胆小爱哭，情绪控制不佳，脾气特别差；上课注意力不集中，爱做小动作，一点动静就分心，眼神对视弱；穿衣、吃饭等方面都非常挑剔，有的还很固执，不接受改变……许多家长都以为只是孩子年龄小不懂事，长大了就会好，其实这些“调皮”、性格内向、态度不好......事实上很有可能是孩子的感觉统合出现了异常，或者说是孩子的感觉统合能力没有达到相应年龄的水平，也就是前期父母不会科学育儿造成的。到底什么是“感统统合”，怎么判断孩子有没有“感觉统合失调”，感统失调后又该如何训练帮助孩子进行提高改善呢？这两期着重讲讲这方面的内容，本期先来给大家详细介绍一下什么是感觉统合能力。在日常生活中 , 儿童所有的动作和行为都与感觉统合功能有关 。感觉统合能力是人从胎儿开始就孕育发展的一项基本能力。是人感知世界并处理这些感知带给身体及心理变化的过程，在这过程中如果一切保持顺畅，身心就可以获得健康发展，反之就会导致一些行为问题以及心理问题。爬 、站 、走 、跑、吃饭、穿衣等所有的生活行为和游玩；视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、 身体肌肉感觉 、平衡感觉以及身体的其他感觉；语言理解和表达 、绘画、写字、作文、读书、发言等。完成这些动作和行为都是大脑神经系统感觉统合的结果。简单说就是，大脑接收信息→处理信息→做出反应。感觉统合失调（SPD）是一种儿童发展失调现象，主要是指孩子对听觉、触觉、平衡觉等感觉不能产生正常的反应，影响儿童的精细和粗大运动的协调性。当外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统进行有效组合 , 使机体不能和谐有效地运作即为感觉统合失调 。通常，有感觉困难的儿童对感觉输入反应过度或不足，表现为活动水平过高或过低。在活动期间，孩子可能一直在运动或容易疲劳，在反应性、活动水平和能量水平之间波动。
此外，有感觉失调的儿童通常表现为其他延迟。
由于感觉处理受损，运动协调、精细运动技能、粗大运动技能、社交情感技能、行为、执行功能技能、语言和学习的发展都处于不顺畅之中。
想要解决改善感统失调带来的这些不利影响，就要学习改善感统失调的方法，根据孩子自身的发展情况，合理设计符合儿童身心发展的感统训练计划方案，以促进儿童的身心健康发展。
而感觉统合能力最关键的发展时期是0~6岁，也就是说，如果错过了孩子0~3岁的黄金期感统能力培养，就要抓住3~6岁的幼儿园这个阶段。如果这个阶段加强训练孩子的感统能力就可以追上同龄孩子，如果错过，行为问题有可能会伴随着心理问题影响着孩子的一生，对孩子今后的生活，工作，社交等都会造成负性影响，所以，在还有机会的时候，一定要把握好一切时机帮助孩子。
海龟妈妈的前身为芜湖市镜湖区小海龟智能训练中心，是一所具备正规办学资质的感统教育培训机构，办学许可证号：教民134020270000471，民非企业登记证书号：52340202083691109H，致力于系统而专业的感统训练、儿童语言训练、注意力及情商训练。效果明显，深受本市及周边城市家长好评。 中心针对不同的儿童，量身定制个性化训练方案，同时制作专业的个人成长档案，规划成长方案, 保证了训练的延续性和效果可评估性；训练前、中、后，每一个孩子都会定期进行最专业的感统测评和心理测评，确保效果可对比、可总结。 中心每一位老师都经过专业且长期的感统培训和心理学培训，确保师资水平、课程质量。 中心现开设有：1-3岁亲子感统课程；2-12岁感觉统合训练，全脑训练，注意力训练，语言开发，精细，认知及社交课程；12岁-成人心理咨询；另增设家庭教育指导培训班，帮助家长学习运用正确的理念引导孩子健康成长。
