感统课程

一、简介：

感觉统合：简称感统，即当人体的感觉器官（如眼、耳、体肤等）得到信息并向中枢神经系统输入信息时要求和大脑神经细胞的接触灵敏而又准确,且大脑皮层的所有感觉区对输入信息的协调和整合也必须完整,这样才能使人们的学习、运动等较好地完成。这就是感觉统合，简称“感统”。

感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。

二、课程特点：

从学习和生活等多角度入手，通过使用特殊的运动器材，设立有针对性的运动课程和生动的游戏，辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段，解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的优秀潜能，身心俱佳地统筹成长、协调发展，综合素质得以全面提高。是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练。

三、课程阶段：

0—3岁   儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。

3—6岁   儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。

6—13岁 儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。

四、感统的学习效果：

第一阶段：基础能力打造阶段（调整）训练项目：通过触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础训练，调整大运动功能、平衡、肌力、方向、韵律、调整、松懈、速度、变化。进而达到身体机能的提升。

第二阶段：加强基础能力的掌握阶段（改善）训练项目：通过第一阶段积累训练，在八大运动功能调整的基础上，增加球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划、提升视知觉（视觉辨识、视觉记忆、视觉顺序、视觉广度）及手部肌力训练等项目，来达到学习能力及专注力的提升。

第三阶段：全面提升内在成就动机训练阶段（提高）训练项目，把前两阶段空间训练所建立的能力转化成平面能力，通过结构化教学，提升注意力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展（听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听觉顺序）家庭配合实施状况检视等。全面提升儿童竞争力。

五、感觉统合能力进步的具体表现：

1.前庭平衡:情绪稳定，自我控能力加强，走路不摔倒，上课注意持续时间增强，语言逻辑能力，表达能力提升。

2.视觉感进步表现：能顺利的阅读，以前经常出现跳读或漏读或多字少字，常把数或字写颠倒，现在改善或不再出现。

3.听觉感进步：能听到，并记住老师说的话和留的作业等。

4.触觉进步的表现：到了陌生的环境，不再害怕和抵触。不过分依赖父母，上幼儿园不再哭泣。开始愿意和小朋友玩耍，人际交往能力提升。

5.本体感进步的表现：协调性进步，动作变灵活，不再摔跤或很少摔

跤。开始会系鞋带、扣钮扣、用筷子，能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球等精细动作。